Na feedback van Rino op mijn eerste nieuwe beoordelingstemplate met omschrijving competenties heb ik zijn drie feedbackpunten verwerkt in een nieuw beoordelingsformulier.

Feedback Rino: twee complimenten en drie aandachtspunten:

Complimenten:

Allereerste krijg ik veel complimenten voor de structuur die ik heb aangebracht en de koppeling met de competenties van studenten. Ook krijg ik complimenten dat ik een verbetering heb aangebracht die er voor zorgt dat het beoordelen veel objectiever gaat plaatsvinden.

Aandachtspunten:

Tip 1: Koppeling te maken met de onderwijsvisie zoals de competenties van de landelijke leeropbrengsten

Tip 2: Maak het beoordelingsformulier compacter zodat een assessor niet teveel tijd nodig heeft, zo voorkom je dat het een zoekplaatje wordt. Verwerk ook de leerdoelen in je beoordelingstemplate (constructive alignment)

Tip 3: Je omschrijft heel concreet het gewenste gedrag. Goed dat je dat omschrijft op diverse niveau’s,  maar zorg dat je dat gaat delen, samen met de leerdoelen met de studenten en het gedrag dat daar bij hoort!

Mijn acties:

Ik heb de tips van Rino verwerkt tot een nieuw beoordelingsformulier en verwerkt in mijn toetsanalyse. Dit heeft geleid tot een nieuw formulier. Het is nu compacter, sluit beter aan bij de llo’s, de leerdoelen zijn nu hét uitgangspunt en in een nieuw protocol zorgen we dat het ook gedeeld gaat worden met de studenten.

Met Lars heb ik een overleg gehad en aan hem feedback gevraagd op mijn verbetervoorstel.

Feedback Lars Daamen:

1. Leerdoelen toevoegen in het beoordelingsformulier en die beoordelen aan de hand van zichtbaar gedrag in assessment.
2. Kijk of alle leerdoelen compleet zijn in de huidige toetsmatrijs.
3. Let op of je nieuwe voorstel wel voldoet aan de ‘bruikbaarheid’, dat wil zeggen hoeveel uren gaat er nu in nakijken zitten door het invoeren van een 4 ogen principe.
4. Kijk in hoeverre het past bij de onderwijsvisie en toetsvisie van GMS.

Mijn acties:

Ik heb de leerdoelen toegevoegd, geconstateerd dat één leerdoel nog niet geformuleerd was in de huidige toetsmatrijs en afgesproken dat we dat gaan aanpassen met de cursushouder. Bruikbaarheid hangt af van beslissing management hoeveel extra uren geïnvesteerd mogen worden voor verbetering assessments. Gecheckt met de visie van GMS en verwerkt in mijn analyse.

Alle punten van feedback heb ik verwerkt van Lars Daamen en hoop tot tevredenheid als ik hem het nieuwe beoordelingsformulier nogmaals laat zien.