Reflectie op de feedback en verbetering

De afgelopen periode ben ik als docent door de verschillende niveau’s van lesgeven zoals beschreven in Biggs & Tang gegaan. De ontwikkeling is een grafiek omhoog. Terugkijken ben ik tevreden met mijn huidige niveau als docent.

De rode draad die terug te vinden is in mijn feedback is dat ik als bevlogen, gepassioneerd, inspirerend en enthousiast ervaren word. Mijn nieuwe ideeën worden gewaardeerd en smaken naar meer. Daarnaast sta ik klaar voor mijn collega’s en ben altijd bereid een stapje extra te doen. Fijn om die waardering te lezen.

Wat beter kan in mijn ontwikkeling is de integratie in een breder geheel en het overzicht van het curriculum en vanuit de onderwijsvisie het gehele onderwijsaanbod overzien. Ook samenwerken met collega’s door lessen te ontwikkelen, implementeren in teamverband is een verdiepingsslag die nog gemaakt kan worden. Ik kan mij daar volledig in herkennen en ga actie ondernemen om te verbeteren.

Continue verbeteren door model Korthagen

Naast het ervaren van de verschillende reflectiemethoden wil ik graag een systematiek  implementeren voor mijn persoonlijk succesaanpak, die de start betekent van een continue verbeterproces. In mijn lessen heb ik het reflectiemodel van Korthagen (2005) geïntroduceerd aan de studenten en wil dit model zelf ook gaan toepassen.

De systematische stappen: handelen, terugblikken, bewust worden van gedrag, het ontwikkelen van handelingsalternatieven en het uitproberen van een nieuw alternatief, hebben mij geholpen om structuur te vinden in het reflecteren. Ook dwingt het mij dieper en concreter te reflecteren dan ik gewend ben. Ik ben voornemens om deze structuur te blijven gebruiken voor mijzelf.

Bertine Blom, spreker over  werkgeluk, geluk in het onderwijs en jongerengeluk